绵阳市高三地理新教材新高考暨教师评价素养提升培训在南山中学圆满举办

9月15日至16日，绵阳市高三地理学科新教材、新高考暨教师评价素养提升培训在南山中学顺利举行。全市高三地理教师齐聚南山，聚焦新高考改革导向，共研素养导向下的教学优化策略与教学评价改革路径。本次培训由绵阳市教科所地理教研员谌建民主持。

南山中学党委委员、副校长舒峰为本次活动致辞。他向莅临活动的专家及参会教师表示热烈欢迎，详细介绍了学校的办学理念、育人举措与地理学科教研特色。他表示，南山中学始终秉持“教研兴校”的发展理念，高度重视地理学科建设与高质量教研工作。学校地理教研组师资力量雄厚、教研成果扎实、创新活力充沛，长期依托涪江流域、王朗自然保护区等本土优质地理资源，深耕地理实践教学，持续推进新课标背景下的课堂教学改革与素养育人落地。他希望以本次培训为交流契机，搭建全市地理教研互通互鉴平台，凝聚教研合力，助推全市高中地理教学与教师专业素养整体提升。

本次培训特邀成都树德中学地理教研组长、四川省教科院高中地理教研员康开胜老师开展专题讲座。康开胜老师以《基于人工智能影响的高中地理教学思考——考教衔接成系统、整体推进重落实》为题，依托多年一线教学经验与高考命题研究成果，从高考命题趋势、课堂教学实操两大核心维度展开深度分享。

在高考命题趋势解读方面，康开胜老师结合新课标卷与四川卷的命题特征，他着重强调，新高考愈发重视本土乡土案例的融入，创新思维与辩证思维的考查，同时呈现出自然地理考查占比偏高、人文地理命题视角新颖灵活等特点。他建议全体高三教师系统研究全国多套高考试卷，精准把握全国卷命题风格，密切关注四川及周边区域地理特色命题素材。

在课堂教学与备考实操层面，康开胜老师结合丰富的教学案例，提出精准教学优化建议。教师要深度研读课标内涵，深度挖掘教材育人价值，引导学生实现从已知到未知的思维进阶；聚焦地理核心概念，回归学科本质，厘清地理要素之间的关联与作用机制；通过深耕真题、梳理备考堵点、拆解易错难点，精准锚定高三备考方向。同时，他提出，教学中要立足空间视角搭建地理认知体系，紧扣自然地理“物质迁移与能量转化”、人文地理“趋利避害”的学科核心逻辑；坚持思维可视化教学，摒弃机械刷题模式，培养学生知识迁移、学以致用的能力；严格落实依标定学、以学定教，打造有趣、有理、有用、有味的高品质地理课堂。

培训活动设置骨干教师经验分享环节，多位绵阳优秀地理教师结合备考实际，分享精准落地的备考教学方案。南山中学郑玉林老师系统梳理四川高考地理核心考点与命题亮点，结合典型真题深度拆解命题逻辑，研判未来高考命题风向，提出可落地实操的课堂教学与备考优化策略；绵阳中学文静老师聚焦2026年四川卷经典真题，对照教材原文，结合学生真实答题数据与易错情况层层剖析，提出针对性教学改进方法，强调高三备考需系统梳理历年真题，帮助学生构建完整、系统的学科知识体系；三台中学陈亮老师以近两年高考真题为研究样本，系统统计分析试题情境材料、图表素材数量及教材考点分布规律，提出精准审题、活用特色案例、强化综合思维培养等备考建议，着重强调高三备考需着力搭建学生的地理综合能力体系与逻辑思维体系；绵阳实验高级中学任正霖梳理近两年高考真题对新课标理念的落实情况，分类总结选择题与综合题的考查侧重点，并结合教材经典案例，为一线备考教学提供清晰实操指引。

市教科所教研员谌建民结合详实教研数据，全面复盘绵阳市2026年地理高考整体成果，肯定全市地理教研与备考工作的成效。他指出，在新教材、新高考改革纵深推进的背景下，全市校际联合教研是破解教学难点、提升备考质量、赋能教师成长的关键路径，对高中地理高质量发展具有重要意义。针对后续地理教学与高三备考工作，谌建民提出，地理教学要贯穿时空尺度思维，引导学生精准区分地理时间与空间尺度。要严格对标课标要求，精准把控必修与选择性必修模块的教学深度与难度，深耕教材核心概念、基本原理、经典案例与课后拓展活动。要坚持以学生为主体的课堂理念，归还学生课堂主动权，打造高效生本课堂。要持续深耕高考真题，精准把握命题规律与备考方向，聚力精进、再创绵阳地理高考新佳绩。