近日，绵阳市第一届中小学跨学科主题学习优秀案例评审落下帷幕，南山中学获奖56项——一等奖15项、二等奖32项、三等奖9项，亮眼的成绩背后，是学校跨学科教育理念的深度实践，更是教师团队卓越育人能力的生动证明。

破界，让课堂走出“单一学科”，知识在这里“活”起来。在南山中学，跨学科既是扎根课堂的育人实践，更是对接新高考、服务教育强国建设的战略探索。学校始终坚信，教育的核心绝非培养机械解题者，而是锻造兼具创新意识、动手能力与综合素养的时代新人 —— 这就需要打破学科壁垒，让知识在跨界融合中迸发破解问题的硬核力量。

于是，语文与政治携手，以探访绵阳红色教育基地为真情境，在实地研学中厚植爱国主义情怀；化学联动生物，用“氧化+还原”的跨界思路探索四川“硫污染”治理方案；历史融合地理，从地域文化脉络中挖掘文明传承的密码。

这些课程绝非知识的生硬叠加，而是以真实问题为锚点：在《走进非遗羌茶》案例中，学生既研习茶文化历史渊源，又结合生物知识分析茶叶品质成因；在“小泡菜，大能量”实践里，既掌握微生物发酵原理，又探索其助力乡村振兴的现实路径；在《珠穆朗玛峰：以探索之姿塑敬畏之怀》课题中，学生用地理知识解析地貌特征，以人文视角传递生态敬畏——当知识跳出课本、扎根生活，学习便有了真正的生命力。

匠心，教师跨界“破壁”，每个案例都是育人巧思。56项获奖作品背后，是南山教师对跨学科教育的深度思考。他们跳出学科舒适区，以研究者的姿态跨界共创，把对教育的热忱与思考，转化为一个个有温度、可落地的教学案例。

化学组以“米酒制作”为实践载体，让学生在发酵实验中融合化学原理、生物知识与传统文化，酿出的不仅是醇香米酒，更是跨学科的思维火花；美术组深挖蜡染非遗内涵，将数学对称美学、历史文化底蕴融入创作，学生笔下的纹样既有艺术张力，更有文化根脉；生物组聚焦“治沙・育林・节水”生态命题，引导学生用多学科知识设计解决方案——这些案例没有华丽包装，却藏着最实在的育人智慧：不灌输“死知识”，只传授“活方法”，让学生在动手实践中学会用知识破解真实问题。

育人，所有创新，终是为了“人的成长”。对南山中学而言，奖项只是起点，让学生在跨学科中成长才是目的。当学生参与“信息技术赋能配位化学”实践，用数字化工具分析原理、完成染色实验时，收获的不只是化学知识，更是“科技+学科”的融合探究思维；当学生在《羌茶鉴赏・北川茶文化》课题中，既研习非遗技艺，又分析地理环境对茶叶的影响时，养成的不只是观察能力，更是“用多学科视角解读文化与自然”的理性习惯；当学生参与《古法新酿：物联网赋能酿酒技艺》项目，用科技监测发酵数据时，培育的不只是信息技能，更是“传统技艺+现代科技”的创新传承自觉。

这些看不见的成长，比奖项更珍贵——南山中学始终坚信：跨学科教育的本质，是让学生在知识融合中拓宽思维边界，在实践磨砺中养成创新能力，成长为“能扎根、敢突破、善创造”的时代新人。此次赛场高光，是南山跨学科教育的一次检阅，更是新的起点。学校将以“四有八为”为锚点，让跨学科学习与“心中有人、手中有术”等“四有”素养同频，与“学生为本、思维为重”等“八为”路径共振，助力更多学生在探索中激发潜能，成长为有理想、有本领的拔尖创新人才，续写南山育人新篇，助力教育强国建设。