对外交流

2009年5月7日（星期四）上午，涪城区人大代表一行20余人前来我校对教育教学情况和灾后重建项目进行了调研，我校谢副校长、罗副校长、李副书记、马主任、肖副主任、贾副主任等领导参加了接待。

教

育

教

学

好

的

情

况

高三年级：1、5月4日（星期一）下午第四节在科技楼五楼会议室召开了年级领导小组成员、教研组长、备课组长、班主任大会，对本周工作重点作了如下要求：①.周练要按规范的标准阅卷；②.班主任要引导学生加深对最后阶段考试目的和意义的认识；③.复习要回归教材，梳理知识，归纳方法；④.公布了年级培训特优生和抓踩线生的新方法；⑤.后期教学要突出对学法、答题技巧、应试策略的指导；⑥.最后阶段备课组要整合力量命制6——8套专题练习、5套模拟试题；⑦.理科的生物、化学要多记、多背。2、5月5日年级领导小组在东区年级行政办公室召开会议，对绵阳“三诊”的情况进行了比较全面地总结。会议要求各备课组长要对“三诊”所暴露出的问题进行总结并提出整改计划。3、5月7日早上年级领导小组在东区年级行政办公室召开会议，吴校长作重要指示：①.对最后阶段高三所用试题的命制作了详细要求；②.备课组对高考热点、难点要加强分析；③.重要的考试要突出规范，对重点学生必须面批面改；④.密切关注学生做题过程，老师要给出有指导意义的复习建议；⑤.多想办法，多提措施，力保大盘任务的完成；⑥.反复强调了最后阶段的复习要大有所为和09级高考的重要意义。4、5月7日下午第四节在科技楼五楼会议室召开了年级教师大会，将年级领导小组的工作方案、新的措施和新的要求作了说明。

高二年级：1、星期一上午课间操及第三、四节，罗副校长主持召开了年级领导小组例会。会上，罗副校长部署了本周工作，组织学习了王金战老师的教学经验；重点讨论了特优生培养的方法和措施。2、星期一下午第四节，全年级教师会在食礼堂四楼举行。罗副校长具体安排了本周及本月的主要工作。①.本学月开始检查弹性坐班，年级组不定时抽查。②.请各班主任与各备课组长作好五月工作安排与计划，并要求写出书面工作计划于本周三之前交年级组。③.年级将举行一次半期经验交流会，请指定到的老师认真准备，具体时间地点另行通知。④.英才班、英才过渡班、文科重点班要注意特优生的培养。⑤.所有班主任与科任老师要宣讲两种意识：一是高三意识，二是忧患意识。⑥.全年级师生学习王金战老师的文章，请老师们学习他的一些思想、理念并用于指导我们的教学。⑦.班主任与科任老师要加强与学生的交流沟通。3、周三，年级组在征求班主任意见的基础上核定了特优生名单。4、周三早读课，年级小组与特优生所在班级班主任一起召开了特优生培养预备会，会上罗校长要求各位班主任一起想办法，找措施，并形成书面材料，年级组将在星期五晚自习召开特优生培养研讨会。5、年级组在本周内形成了“高2010级（高二下）期末考试班科目标完成措施表”，并征求全体班主任意见加以完善。同时，年级组也设计了“高2010级第三期期末考试，第四期半期、期末考试成绩分析评定、举例和征求意见稿”，收集好年级老师意见后，将形成定稿。

高一年级：周一上午10：00—12：00在教科室召开了年级工作例会，会上贾主任和杨主任分别对年级相关工作作了布置和安排。周一下午综合课，年级在学术厅由兰少东主任主持召开了教师大会，会上贾主任主讲了以下事宜：（1）全年级老师都要有高三意识，要站在高考终端的高度来认识和落实高一阶段工作，特别强调，高三阶段的问题和不足的根源往往是在高一，学生学习习惯的规范，学习能力的培养，思想的疏导以及学习状态的提升，都要从高一抓起，要高度重视过程管理，这是一个系统工程，绝不能有“车到山前必有路”的漠然和麻癖；（2）各备课组还要进一步分析上半期的教学成败得失，积极规划后期的教学工作，尤其要注意分层推进、规范纠错、过手落实和提高效益等方面，要在保优辅差方面有所作为，有所突破，年级将在下周对特优生问题进行专项研究和安排；（3）各班要认真作好半期总结的后续工作，特别是对学困生、踩线生要有更深入更细化的帮助和指导，要让家长会的相关精神与措施具体落实下来，努力发挥出家校的最大能量；（4）要求各班在本周将家长会的相关情况进行汇总，要积极组织和检查学生的纠错情况，对假期作业和回执单反应出来的问题要及时处理和疏导，下周年级将对纠错情况进行检查，并对优秀的纠错进行展出；（5）初步将五月月考定在28、29、30日举行，要求各科要在本次考试时，上完本期统考的主要内容，并把这次考试作为期末统考的一次演练，在六月份，年级还将安排一次期末考试的全真模拟，请各位教师提前作好相应安排。杨主任对相关工作作了补充。年级还将就班级学科指标下发试行草案，提请各班各科审议和修订。

存在

的 问题

个别学生收、放假时段上课未能较快进入状态，精神面貌较差。希望班主任认真加强对学生收、放假时段和是午休时段的要求和管理。

自

习

课

好的

情况

全校师生早晚自习良好，上早读课的老师都能到班组织学生阅读语文或英语，秩序井然，

晚自习行政值班由领导和职员同时检查，效果良好。全校各班均得“A”。

存在

的

问题

晚自习行政值班检查无得“B”的班级。